誤區(qū)2：閱讀要讀懂情節(jié)

　　寶寶的認(rèn)知能力是有其發(fā)展特點(diǎn)的。對(duì)于1歲半以下的小寶寶而言，他根本就不關(guān)心這個(gè)故事到底怎么樣了，他感興趣的是一個(gè)個(gè)自己喜歡的單獨(dú)畫(huà)面，從這些畫(huà)面上，他們可以認(rèn)識(shí)這是蘋(píng)果那是黃瓜，蘋(píng)果是紅色的黃瓜是綠色的。所以這個(gè)時(shí)候和寶寶讀書(shū)，可以不按故事情節(jié)講，講寶寶喜歡的畫(huà)面就好了。即使對(duì)大一點(diǎn)的寶寶而言，讀書(shū)也不僅僅是“閱讀理解”，他們從這些書(shū)里看到了新的事物，學(xué)到了新的知識(shí)。

親子閱讀的誤區(qū)

　　誤區(qū)3：按照爸爸媽媽意愿選書(shū)

　　有些爸爸媽媽有很多培養(yǎng)寶寶的雄心壯志，什么時(shí)候讀哪一本書(shū)，都有詳細(xì)的計(jì)劃。可是他們往往忽略了最重要的事實(shí)，那就是寶寶的興趣。可能你為他選的書(shū)他根本就不喜歡，硬塞給他，慢慢地他就會(huì)對(duì)讀書(shū)失去了好感。所以在閱讀過(guò)程中，媽媽可以細(xì)心觀察寶寶的興趣點(diǎn)，再以此為基礎(chǔ)，給寶寶提供適合他年齡段和他喜歡的閱讀素材，這樣他才能真正喜歡閱讀。

　　親子讀書(shū)小擂臺(tái)――好的做法VS不好的做法

　　好的做法：

　　1、寶寶對(duì)他愛(ài)聽(tīng)的故事是百聽(tīng)不厭的，媽咪對(duì)這樣的內(nèi)容應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)閱讀。

　　2、閱讀最好采取互動(dòng)形式，可以給寶寶提問(wèn)題，如“這是什么呀?”“這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色的?”;反復(fù)閱讀三五次后，還可以鼓勵(lì)寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對(duì)內(nèi)容熟悉了以后，媽媽寶寶交替閱讀，媽媽說(shuō)上一句，寶寶說(shuō)下一句。