玩起來(lái)“沒(méi)勁”

　　玩，是孩子生活的主要組成部分，玩也是智力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。

　　“心靈手巧”是人們的口頭禪，但事實(shí)上訓(xùn)練孩子“手巧”可使他“心靈”，換言之，動(dòng)作的訓(xùn)練是智能訓(xùn)練的一部分。智能的含義包括對(duì)環(huán)境應(yīng)答的應(yīng)人、應(yīng)物能力，也包括動(dòng)作發(fā)育在內(nèi)的運(yùn)動(dòng)能力。

寶寶玩起來(lái)“沒(méi)勁”

　　一些游戲能訓(xùn)練孩子的反應(yīng)，例如走平衡木或蕩秋千等，需要感官和動(dòng)作間的精細(xì)協(xié)調(diào)。有些家長(zhǎng)給孩子玩一些類似的游戲時(shí)怕孩子摔跤受傷，因此禁止孩子玩此類帶技巧性的游戲。即使給玩，也幾乎是“抱”著玩，結(jié)果影響了孩子的獨(dú)立性，減損了孩子對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)答能力，也不利于堅(jiān)強(qiáng)性格的培養(yǎng)。獨(dú)立性稍為強(qiáng)一點(diǎn)的孩子會(huì)覺(jué)得這樣玩起來(lái)“沒(méi)勁”。這種呵護(hù)對(duì)孩子的行為素質(zhì)和智力發(fā)育都帶來(lái)了負(fù)面的影響。

　　當(dāng)然，這樣并不是要鼓勵(lì)孩子的冒險(xiǎn)行為和對(duì)孩子的游戲放棄采取安全性的保護(hù)。

　　隨著獨(dú)生子女政策實(shí)施以及近年國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況的改善，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和保護(hù)力度日益加大，要提醒廣大家長(zhǎng)：愛(ài)孩子要愛(ài)在點(diǎn)子上，要科學(xué)地愛(ài)，不要想當(dāng)然地愛(ài)。父母得了“愛(ài)之病”，孩子也會(huì)被“愛(ài)”出病的。