郭濤&小石頭：直接的溝通方式
效果：★★★★
鏡頭一：小石頭嫌熱嫌累不想走去集合地點(diǎn)，先和老爸說走不動(dòng)，然后說“我熱熱”撒嬌，郭爸爸始終保持冷淡無動(dòng)于衷。當(dāng)石頭快要爆發(fā)時(shí)，郭爸爸突然掙脫兒子跑了起來，石頭被迫進(jìn)入“嬉戲”狀態(tài)一路追隨著爸爸成功來到了集合地點(diǎn)。
鏡頭二：吃飯的時(shí)候，石頭的別扭狀態(tài)讓郭爸爸覺得迫切需要“私聊”，于是把孩子拽到一邊“談心”。談話過程中石頭一直在扭動(dòng)身子，回答還很不耐煩，郭爸爸：“告訴我你多大了？”“看著我的眼睛。”“這是和大人說話的態(tài)度嗎？”“好好吃飯可以嗎？”成功讓孩子回歸飯桌乖乖用飯。
鏡頭三：唱歌環(huán)節(jié)，石頭鬧別扭不愿意表演，還躲到角落自己玩耍起來。郭爸爸對(duì)兒子說：“這個(gè)節(jié)目你還想?yún)⒓訂幔俊笔^還在別扭著，郭爸爸一把把他推出門外。石頭解釋說自己累，不想表演，看兒子有軟化跡象，郭爸爸繼續(xù)教育：“你還是個(gè)爺們嗎？累是理由嗎？你不喜歡可以和我說，但是不要逃避一些東西，我不喜歡小朋友逃避，這樣不勇敢。”
小編有話：郭濤采取的是純爺們的教育方式，把孩子往爺們的方向培養(yǎng)。在第一期節(jié)目時(shí)爺倆的相處就像哥們，網(wǎng)友評(píng)論這對(duì)父子“是來說相聲的”，到了第二期孩子開始鬧別扭，郭濤變身嚴(yán)厲父親，嚴(yán)肅對(duì)孩子提出不滿并要求孩子認(rèn)錯(cuò)改正，并要孩子不要逃避，這樣不是“爺們”。石頭開朗活潑的性格，和爸爸的爺們教育和溝通方式大有關(guān)系。
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