9、有創造力的孩子喜歡把自己的許多想法付諸實踐。喜歡探究性地拆裝東西，用實驗檢驗自己的想法。比如拆開玩具按自己的意愿重新組裝;把面粉加上顏料當成橡皮泥等等。這也常常讓成人覺得他們是在搗亂，孩子們也常會因為拆壞了玩具、家里的物品，或者把屋子弄得一團糟而收到懲罰。所以，提醒父母們注意，只要孩子不是因為發泄情緒而毀壞東西，就先別忙著批評和懲罰，弄清楚背后的原因，才不會讓孩子受委屈。

　　10、有時候，孩子的創造力在繪畫時表現得淋漓盡致。他們喜歡按照自己的意愿自由繪畫。孩子的繪畫技術不一定好，卻能表達出自己的思想。他會把很多看似不相關的東西畫在一起，或者畫出來的內容看似很荒唐，比如把小兔子畫成綠色的，讓汽車長上翅膀。這些都不是孩子隨意亂畫的，這反映了孩子的想法和內心世界。所以我們不能用畫得對與不對，好與不好來評價孩子的畫作，因為成人的思想已經被固化了，我們不能再用這種被固化的思想再去框住孩子，框住孩子的想象力和創造力。

保護孩子的創造力

　　保護孩子的創造力

　　教育家陶行知先生曾指出：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”對于孩子來說，原先不會的現在會了，就是一種創造;別人沒有想到的而孩子想到了，就是一種創造;在原先的基礎上做得更好了，就是一種創造。

　　愛因斯坦曾說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”

　　父母如果能及時發現和保護孩子最原始的想象力和創造力，就能使孩子的創造性得以持續和發展，讓他一生都能體會到創造的快樂。創造性對孩子的成長具有非常重要的作用。有創造性的孩子不為外界環境因素所限制，能堅持按照自己的想法，運用更有效的方法取得成就。而如果父母不給孩子展現自己的機會，這種可貴的創新精神就會被扼殺在萌芽狀態中。孩子失去了創造的機會、條件和信心，最終會成為平庸、缺乏獨立見解的人。

　　孩子天生就具有創造性，他的行為和做事方式是與眾不同的，他的創造力應該得到鼓勵和保護。所以，我們需要為孩子的奇思妙想進行一場保衛戰，捍衛孩子的創造力，讓他成為快樂的創造者和探索者。