“林志穎和KIMI的溝通方式很有問(wèn)題”

　　KIMI是五個(gè)孩子中表達(dá)能力最差的一個(gè)，比他小的王詩(shī)齡和大人溝通起來(lái)很順暢，邏輯思維理解能力同理心都很不錯(cuò)。

　　一般人家的孩子，4歲都能挺好的溝通了。但KIMI在溝通上真的非常有障礙，說(shuō)話都只是“蹦詞”而已。看林志穎和KIMI相處，覺(jué)得林有非常大的責(zé)任。每每林志穎和KIMI說(shuō)話，常常是給直接回答“是否”的問(wèn)題。比如“我們酷不酷？”，KIMI只能回答“酷”；“飯好不好吃”，KIMI只能回答“好吃”；“你要不要自己去完成任務(wù)？”，KIMI只能回答“不要”……KIMI的詞窮顯而易見(jiàn)。

4歲的孩子需要引導(dǎo)式溝通

　　分析：對(duì)4歲孩子來(lái)說(shuō) 引導(dǎo)式溝通有必要

　　作為4歲的孩子，KIMI在節(jié)目中狀況百出是這個(gè)年齡孩子的正常現(xiàn)象，孩子能做得好當(dāng)然該高興，孩子做不好卻不應(yīng)該不問(wèn)緣由地去訓(xùn)斥、責(zé)備孩子，而應(yīng)當(dāng)跟孩子溝通。

　　林志穎與KIMI的溝通并不是單純地停留在“是否”的選擇上，這只是林志穎拋給KIMI的第一個(gè)問(wèn)題，林志穎征詢KIMI“你要不要自己去完成任務(wù)”后，面對(duì)KIMI的拒絕，他也耐心地對(duì)KIMI進(jìn)行引導(dǎo)式的溝通，告訴KIMI別的小朋友都可以做到，并且會(huì)鼓勵(lì)KIMI邁出第一步。

　　在親子溝通的過(guò)程中，林志穎也充分站在KMI的角度去考慮問(wèn)題了，他能夠理解KIMI為何鬧別扭。這種做法，讓孩子覺(jué)得爸爸是朋友，對(duì)于爸爸的要求，他的回應(yīng)和參與是被期待、被尊重的。以發(fā)展的眼光來(lái)看，孩子在這個(gè)年齡表現(xiàn)出的頑固、索求和自我為中心，是合宜并可以接受的。父母對(duì)他們需要更多理解。