2、教孩子如何安全探索:這時候的孩子樂于學習,尤其是與生活有關的一切事物。
孩子想自己吃飯時,準備易拿握、不易摔壞的碗和湯匙給他練習,并忍受孩子練習吃飯時滿地食物、滿嘴飯粒、滿手油膩膩的情況。孩子想玩水時,與其禁止,不如開放一個小小空間讓他知道在哪里玩、怎么玩。孩子想幫忙家事時,拿尺寸適合、安全的刀子讓他幫忙切香蕉,分配他自己的碗讓他洗。
3、引導他達成目標:好的引導需要清晰的步驟。若父母希望孩子進到家里就去浴室洗手,就必須帶著他做,并且一個一個步驟講解?!鞍研渥永饋恚堫^打開,雙手沖濕,壓一次泡泡,手心手背搓搓搓,把泡泡沖干凈,手擦干?!备匾氖牵讶魏蔚囊龑Ш蜕罱逃籍敵捎螒?,帶著孩子做,并且樂在其中。
變得更依賴
重要發展三:變得更為倚賴
這個時期也會發展出另一個極端:更倚賴。在嬰兒時期膽大包天的孩子,可能突然變得黏人、膽小、怕陌生人、怕分離、怕黑或打雷。
因為探索讓他知道世界比想象中更復雜,他不了解自己能力的極限,甚至會感到不安全,轉而更倚賴照顧者。這是學習獨立的過程。
另外一個可能是,他的想象力(抽象思考)開始發展。所以報紙發出窸窣的聲音,會讓他覺得報紙變成活的東西,或可能做出可怕的事。
父母可以怎么做?
對于孩子的倚賴,洛斯門建議:
1、允許孩子黏你:為了學習獨立,孩子必須先接受、處理他的不安全感,父母能夠給予安慰是最好的。足夠的安全感使他有信心探索世界。讓他黏你,將來他就不會那么黏;在他需要時抱抱他,最后他就不會那么需要人抱。
林佩蓉提醒,有些時候孩子的“黏”反而呈現他的不安全感,擔心父母一離開就不回來了。安撫不安全感最好的方式是“建立信賴”;每次要離開,都讓孩子知道,告知他你會回來的時間,并且言出必行。幾次之后,孩子會知道你說的每一件事都是真的,降低不安全感。
2、讓孩子相信你有能力保護他:孩子害怕時,不要問他為什么,因為他說不清楚;但也不要輕視他的恐懼。先接受他的心情:“我知道你覺得黑黑的很可怕?!被蛘J同他的感覺:“我小時候也怕黑喔!”
接著運用想象力趕走恐懼。請他想象有個超人叫“嚕嚕”,害怕的時候叫嚕嚕的名字,嚕嚕就會進房間把妖怪趕走。
3、穩定的生活作息:《聽,寶寶在說話》一書指出,幼兒強烈獨立欲望的初兆之一是恪守規則。兩歲孩子會嚴格遵守從觀察學得的某些規則:何時該做什么事?什么東西該放在哪里?可預期的生活節奏,可以帶給孩子安全感。
重要發展四:公然挑戰父母,愛說“不要!”
學步期的孩子愛說“不”,因為孩子突然發現,這個簡單的字竟然可以拒絕大人的指示。弘光科技大學講師李淑如解釋,在小孩心中,大人世界原來是絕對權威的,當他敢挑戰、敢嘗試碰撞原來很權威的大人世界,正是“成長”的宣示。
孩子的反抗行為(例如:一直將桌上的物品往下丟、做所有你告訴他“不行”的事、替他穿衣或喂他吃飯時猛搖頭說“我不要”等),都是在測試限度(你的耐心限度、你的規則限度,以及他影響或改變環境的能力限度)。孩子正積極按自己的極限處理事情,看看事情不是原來的樣子,會是什么樣子?