２、父母未能多讀給子女聽(tīng)

　　學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽(tīng)。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。上自書(shū)本如童話故事，下至說(shuō)明書(shū)如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢(qián)，以為只要替孩子購(gòu)置書(shū)籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書(shū)給子女聽(tīng)的重要性及必要性。

　　３、缺乏各式各樣的閱讀材料

　　閱讀興趣不能在書(shū)本的“真空”狀態(tài)中養(yǎng)成，國(guó)內(nèi)一般家庭通常無(wú)法購(gòu)置各式各樣的書(shū)刊，又不知道可向圖書(shū)館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補(bǔ)家里書(shū)刊之不足。

親子閱讀的好處：讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

　　４、強(qiáng)迫孩子閱讀

　　興趣源自愉快的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗(yàn)，是懲罰而不是享受，與興趣成長(zhǎng)的過(guò)程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對(duì)閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書(shū)本就怕。

　　５、貶低閱讀的價(jià)值

　　父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動(dòng)，把他的錯(cuò)誤當(dāng)作笑柄來(lái)取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書(shū)的價(jià)值，父母若抱著“百無(wú)一用是書(shū)生”的態(tài)度，子女很快就會(huì)受到感染，認(rèn)為與“書(shū)生”不可分離的書(shū)本賤如糞土，而視閱讀為無(wú)聊的玩意。

　　６、喜愛(ài)看電視及迷上電動(dòng)玩具

　　電視會(huì)在無(wú)形中控制了個(gè)人的說(shuō)話、動(dòng)作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡(jiǎn)化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動(dòng)玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們“不服輸”的心理，過(guò)關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺(jué)中，大好的時(shí)光消耗掉了。由此可知：電視、電動(dòng)玩具對(duì)于親子間進(jìn)行閱讀興趣的建立，危害甚大。

　　７、欠缺溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境

　　現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢(qián)去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書(shū)房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境。“　孟母三遷”就是在于孟母要為孟子找到適合讀書(shū)的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩(shī)書(shū)、名揚(yáng)后世的圣哲。因此，倘若一個(gè)家庭無(wú)法提供溫馨寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件“緣木求魚(yú)”的事情。