如今，藝術(shù)教育成為了一種時(shí)尚，而藝術(shù)教育的起點(diǎn)，似乎從幼兒園就已經(jīng)開始。即便幼兒園沒(méi)有開設(shè)藝術(shù)教育課程，父母也照樣會(huì)想盡辦法把孩子送到各式各樣的特長(zhǎng)班去，希望孩子能在這樣的課堂上受到藝術(shù)的感染和熏陶。

技多不壓身 孩子要不要學(xué)習(xí)藝術(shù)？

　　每年幼兒園招生之際，不少幼兒園會(huì)適時(shí)推出“藝術(shù)特色”的教育服務(wù)，令不少父母頭暈目眩、糊里糊涂給孩子報(bào)了名后，才發(fā)現(xiàn)所謂的“藝術(shù)”特色也不過(guò)是每天唱唱、涂涂鴉，再?zèng)]有什么新鮮的。

　　幼教專家指出：幼兒的藝術(shù)教育包括了藝術(shù)知識(shí)教育、藝術(shù)技能教育以及藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)造教育，而不是簡(jiǎn)單的會(huì)唱幾首歌、會(huì)彈幾乎鋼琴曲就可以衡量的，只有真正對(duì)幼兒藝術(shù)教育有正確的認(rèn)識(shí)后，才能最終達(dá)到培養(yǎng)孩子藝術(shù)審美、塑造孩子完善人格的目的。

　　錯(cuò)誤概念：藝術(shù)教育等同大雜燴

　　很多父母對(duì)藝術(shù)教育究竟為何物根本弄不明白，對(duì)他們來(lái)講，藝術(shù)教育就是讓孩子學(xué)到課堂這外更多的東西，除了幼兒園正常的藝術(shù)教學(xué)之外，父母還一廂情愿地給孩子報(bào)名參加各種各樣的課外興趣班，什么“國(guó)畫”“小提琴”“珠心算”“滑冰”等等，目的就是為了讓孩子從這樣的教育中成為全才，完全忽視了孩子真正的興趣所在，使得藝術(shù)教育成為一個(gè)快樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)，到最后卻又成為孩子另一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。

　　形成原因：

　　概念混淆，抹殺興趣，盲目跟風(fēng)

　　專家提醒：

　　北京幼兒藝術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)李晉瑗說(shuō)，幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三類。而且藝術(shù)教育最重要的一個(gè)前蝗就是要尊重幼兒的興趣和選擇，這一點(diǎn)父母絕對(duì)不能替代孩子做主，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子和成人的興趣愛(ài)好是截然不同的，替孩子做選擇就等于失去了藝術(shù)教育的宗旨。同時(shí)，現(xiàn)在的幼兒教育中有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是將藝術(shù)教育作為教育中的輔助內(nèi)容，如將其中的思想品德教育內(nèi)容抽取出來(lái)，以藝術(shù)的形式包裝，但卻忽視了幼兒欣賞、創(chuàng)造美的過(guò)程，忽視了藝術(shù)本身的特點(diǎn)。