錯誤概念：拿專業水平要求孩子

　　藝術教育的核心內容就是要給孩子樂趣，并不是讓孩子過早地達到專業水平，而有的父母和幼教老師想當然地認為把孩子教育得水平越高越好，從而拿一套專業人員的標準來衡量藝術教育的成果，而忽略了藝術教育和純粹的專業人才培養之間的不同，專業人才培養方法固然可以更快提高孩子的藝術水平，但這和幼兒教育階段藝術教育的初衷并不一致。

技多不壓身 孩子要不要學習藝術？

　　形成原因：

　　認識模糊，拔苗助長

　　專家提醒：

　　李晉緩提醒各位父母：藝術過于枯燥和專業，就會人為地破壞兒童的天性。比如，我在一些幼兒園考察時發現，老師在上鋼琴課時，要求孩子反復鍛煉手型、指法，幾個簡單的音節讓孩子重復訓練幾十遍，這樣的藝術教育的確堪稱專業，可是如此枯燥的訓練方法，怎么能讓孩子產生興趣。把這種培養專業人才的方法用在幼兒藝術教育之中，帶有明顯的功利性，忽視了藝術本身所具有的審美情趣、情感體驗的培養，使技能與情感分離。為兒童準備的藝術教育不能過于枯燥和專業。