每年的開(kāi)學(xué)季，家庭教育都會(huì)成為一個(gè)熱門話題。事實(shí)上不僅在中國(guó)，為人父母是世界上最難的工作，這已經(jīng)成為一種世界性的共識(shí)。即使有越來(lái)越多的家庭教育類圖書(shū)、講座、個(gè)案在前，依然無(wú)法解決家長(zhǎng)們的無(wú)助、困惑和疲憊。澳大利亞首席親子教養(yǎng)專家及暢銷書(shū)作家邁克爾·格羅斯（MichaelGrose）認(rèn)為，在家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育重視的背后，顯示出來(lái)的是我們對(duì)外部世界激烈競(jìng)爭(zhēng)的擔(dān)憂。家庭教育的模式和說(shuō)法有很多，但它們都傾向于表達(dá)的理念是“如何讓你的孩子變得更好”，而不是“讓家長(zhǎng)和孩子同時(shí)變得更好”。為了給家長(zhǎng)們減負(fù)，格羅斯建議說(shuō)：“作為為現(xiàn)代父母，你們的工作與以往任何時(shí)代相比都應(yīng)當(dāng)相同，那就是在兒童早期，讓自己變成多余的一份子。讓自己變得多余是家長(zhǎng)的目標(biāo)，永遠(yuǎn)都是如此。”家長(zhǎng)只有首先照顧好自己，才有可能照顧好孩子和伴侶。

好的家教是讓家長(zhǎng)變得“多余”

　　健康的家庭模型是“個(gè)人第一”

　　假設(shè)你是一個(gè)三口之家的家長(zhǎng)。你一周的雞蛋配額是12個(gè)，這些雞蛋是你們唯一的蛋白質(zhì)來(lái)源。你該如何分配那些雞蛋呢？答案大致可以歸納為以下四種：A，平均分配，這樣每個(gè)人將得到4個(gè)雞蛋；B，給孩子6個(gè)雞蛋，你和你的伴侶每人3個(gè)；C，給孩子6個(gè)雞蛋，給你的伴侶4個(gè)，你自己2個(gè)；D，自己吃6個(gè)雞蛋，4個(gè)給你的伴侶，留給孩子2個(gè)。

　　這個(gè)格羅斯在做家庭教育演講時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的一種調(diào)查模型。大多數(shù)家長(zhǎng)選擇A，認(rèn)為這符合民主、共享的原則。選項(xiàng)B是一種以孩子為中心的做法，把孩子放在家庭生活的中心。 “按照這種方式，家長(zhǎng)將會(huì)把大多數(shù)空閑時(shí)間都用在孩子身上，沒(méi)有時(shí)間做自己感興趣的事情。這個(gè)選項(xiàng)的麻煩就是孩子會(huì)變得以自我為中心，他們不考慮別人的感受。 ”格羅斯看來(lái)，選擇C的家長(zhǎng)往往是“獻(xiàn)身者”。 “當(dāng)孩子不快樂(lè)時(shí)，他們會(huì)有罪惡感，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得他們說(shuō)了什么或做了什么，才導(dǎo)致孩子不快樂(lè)。當(dāng)伴侶不快樂(lè)時(shí)，他們也會(huì)不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有與伴侶分享這種感受。他們感到罪惡是因?yàn)樗麄兪孪葲](méi)有做好預(yù)防措施。這些家長(zhǎng)常常認(rèn)為個(gè)人需求是不重要的，因此他們生活中的其他人能夠茁壯成長(zhǎng)。但這并不是一個(gè)持久的模型，你遲早會(huì)垮下來(lái)的，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)依賴你的人也會(huì)受影響，即使你是110%的努力。 ”