4、對細微事物感興趣的敏感期（1.5至4歲）：忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土里的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。

　　5、動作敏感期（0至6歲）：兩歲的孩子已經會走路。最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，蒙特梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心

　　6、社會規范敏感期（2.5至6歲）：兩歲半的孩予逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。這時。父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮節，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

　　7、書寫敏感期（3.5至4.5歲）閱讀敏感期（4.5至5.5歲）：孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可多選擇讀物。布置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一位學識淵博的人。

　　8、文化敏感期（6至9歲）：蒙特梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽于三歲；但到了六～九歲則出現想探究事物的強烈需求，因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化信息，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。