其次才是有效引導讓孩子加速度

　　如何引導是一個關鍵。

　　比如有媽媽說我就希望孩子能夠分清場合，知道什么時候該快，比如趕著做一件事，時間緊急時，希望孩子能學會快一點，不要磨蹭。如果時間寬裕的話，慢一點自然是無所謂。

　　看起來似乎這個希望很簡單，但對于孩子來說，卻真是一個大難題。如果一個孩子連時間觀念都沒有，他（她）又如何知道應該怎么分配時間，應該怎么分清場合？就象我曾經催促小米，“你能不能抓緊點時間？”，小米于是很困惑地用手虛空一抓，問我，時間在哪里？怎么才能抓緊？----事實上，這些正是需要我們慢慢引導孩子的地方，而這樣的引導，急不得，更得慢慢來。

　　1、教孩子認識時間

　　有好些孩子“磨蹭”，就是因為他們沒有時間觀念，五分鐘對于他們來說，可能就是從一數到五，也有可能是“等一會兒再等一會兒再等一會兒”……沒有一個量化的時間觀念，孩子做事情自然就不可能有計劃，也自然就快不起來。“聽話”的、“能配合”的孩子，可能在父母的要求下，就乖乖做好事情了，可“不聽話”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被父母貼上了“磨蹭”的標簽。要改變這種狀況，自然就要教孩子認識時間。

用親子游戲調動起孩子認識時間、認識鐘表的興趣

　　可以買一個小鬧鐘，也可以和孩子一起做一個關于鐘表的手工，調動起孩子認識時間、認識鐘表的興趣。我就曾和小米一起把家里的一個鐘給改造成了一朵向日葵，在向日葵的花瓣上標出1-12所分別對應的分鐘數，對于初學時間的孩子來說，無疑是一個很大的幫助（詳見小米手工：舊物利用，環保大變身 ）。而去年圣誕節時，小米向圣誕老人索要的禮物就是一個小鬧鐘，圣誕老人于是送給了她（當然是我準備的）一個芭比的小鬧鐘，米小同學很高興啊，剛得到鬧鐘的那一陣，做什么都是迅速地，只要鬧鐘一響，立即執行……

　　當孩子認識了時間，自然就會對我們所說的五分鐘、十分鐘、半小時、一小時有概念了。那時你再告訴他（她），我們在十分鐘后就要出門，現在是幾點幾分，在幾點幾分之前你要穿好外套、鞋子，媽媽要準備好背包，然后一起出發……我相信，孩子一定會在這十分鐘之內做好他（她）要做的事的！