【媽媽網(wǎng)編者按】當(dāng)孩子不聽(tīng)話，跟家長(zhǎng)對(duì)著干或是不聽(tīng)從大人安排時(shí)，便會(huì)被大人貼上“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽。孩子不聽(tīng)話，多數(shù)家長(zhǎng)首先想到的就是如何讓孩子變得聽(tīng)話，卻很少人第一時(shí)間去深究孩子不聽(tīng)話背后的心理。媽媽網(wǎng)特約家庭教育講師廖靜波對(duì)此分享了自己的心得，看廖靜波如何讓你成為破譯“童心密碼”的高手。

　　重新看待孩子的不良行為

　　在生活中，不少父母抱怨孩子不聽(tīng)話，總有不少的不良行為，比如愛(ài)打架、脾氣暴躁、不愿分享、做事磨蹭、不愛(ài)學(xué)習(xí)……在孩子出現(xiàn)不良行為，家長(zhǎng)責(zé)備他不聽(tīng)話時(shí)，彼此間的關(guān)系開(kāi)始緊張，這種時(shí)時(shí)充滿對(duì)抗和挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，讓父母感受到困擾和沮喪。孩子為什么總有那么多的不良行為？他們?yōu)槭裁床宦?tīng)話？

你可曾深入思考過(guò)孩子不聽(tīng)話時(shí)的心理活動(dòng)？

　　首先，我們要重新看待孩子的不良行為。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，所有行為的目的都是在一定的社會(huì)環(huán)境中追求歸屬感和價(jià)值感，孩子也不例外，所以他的不當(dāng)行為建立在對(duì)怎樣達(dá)到歸屬感和價(jià)值感的錯(cuò)誤想法之上（四種錯(cuò)誤目的，如尋求過(guò)度關(guān)注、尋求權(quán)力、報(bào)復(fù)、自暴自棄，《正面管教》第59頁(yè)、第四章），也無(wú)非是缺乏知識(shí)、意識(shí)、技能的行為，以及發(fā)展適宜性行為、因失望而產(chǎn)生的行為、受原始腦操縱（不理智，無(wú)法溝通）的行為。而且，孩子們的覺(jué)察能力很強(qiáng)，但解釋能力卻很差。所以，一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆悠鋵?shí)是在說(shuō)：“我是一個(gè)孩子，我只是想有所歸屬。”一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱彩且粋€(gè)喪失信心的孩子。