父母更多地在乎孩子的學習分數、班級名次，為了能讓孩子全心專注于學習，從來不讓孩子分擔一些家務或者做一些在父母眼里很浪費時間精力的事情。

健康的人格意味著既能接受愛，也能給予愛

　　急功近利的父母們，常常無意中就淡漠了孩子的愛心。有一些人說，現在的獨生子女越來越不懂得感恩父母，但其實請父母回頭想一下，孩子含蓄表現愛的時候你們是否在不經意之間就拒絕了呢？或者，你們有給過他愛你們的機會嗎？孩子的冷漠并不是突然而生的，有可能是父母多次地拒絕他們的好意，讓他們沒有了愛父母的動力。有的孩子心靈的世界由愛變成恨，由荒蕪變成沙漠，而父母們卻全然不知，他用自己精心調制的苦酒，麻醉了自己。

　　4、愛孩子，也讓孩子愛你

　　有時我們真的不能責怪家里“小皇帝”的自私無情，因為他們“小皇帝”的地位都被父母的仆人姿態鞏固得堅不可摧，他們盛氣凌人行為被父母理所當然的愛逐漸強化，難道這還不夠將孩子幼小純凈的靈魂一步步引向自私的深淵嗎？每一個孩子都有愛的能力與傾向，但是有些孩子的愛被制止了，有些孩子的愛被忽略了，只有一些“幸運”的孩子，他們感受到了施比受的幸福。

　　家長們一定不要忘了，愛是一種雙向的情感交流，孩子在接受愛的同時，也希望去愛別人，在愛別人的過程中練就愛的能力，得到別人的尊重和情感滿足的體驗。這便是幸福的源泉從而得到情感上的滿足。

　　心理學家馬斯洛的“自我實現論”強調的“完美的人性”，其內涵是讓人的友愛、合作、求知潛能得到充分的發揮。他認為自我實現者的成就與童年情感等因素的發展關系很密切。童年情感的正常發展如遇到障礙，失去愛、安全感和尊重，長大后他就很難向自我實現的方向發展。也就是說，健康的人格意味著既能接受愛，也能給予愛。所以，我們希望孩子長大后有所成就，就必須鑄造孩子健康的人格，重視孩子愛的能力的培養，尊重孩子家庭成員的地位，和孩子共同分享家庭幸福，共同承受生活的酸苦。

　　一味向孩子施愛，孩子并不覺甜，更不懂得珍惜，一旦父母學會接受孩子的愛，孩子的價值得到體現，才會產生無比的快樂！接受孩子的愛吧！因為施比受更能讓孩子感到幸福。