實(shí)際上，游戲也會(huì)為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來(lái)諸多益處。大部分時(shí)間，孩子好像是在玩，但孩子們正是在游戲中學(xué)習(xí)很多重要的技能。比如與人溝通、算數(shù)、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)孩子的個(gè)性，同時(shí)游戲還為父母和孩子建立親密關(guān)系提供了寶貴的機(jī)會(huì)。孩子是在0-3歲期間，更應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行的是一種親人和家庭感覺(jué)的培養(yǎng)。游戲還可以為父母和孩子建立親密關(guān)系提供寶貴的機(jī)會(huì)。父母是孩子與生俱來(lái)的老師，與孩子快樂(lè)的互動(dòng)游戲，能夠培養(yǎng)孩子的認(rèn)知、社交能力、增強(qiáng)身體素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

游戲也會(huì)為孩子的發(fā)展帶來(lái)諸多益處

　　許多實(shí)際案例表明，接受過(guò)健康快樂(lè)早教的孩子在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中也往往比其他的孩子表現(xiàn)更好。當(dāng)然，父母首先要走出以下幾個(gè)誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：游戲需要花許多時(shí)間

　　首先是一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭，父母往往由于工作比較繁忙，感覺(jué)自己騰不出很多時(shí)間來(lái)照顧孩子，與孩子游戲、互動(dòng)。實(shí)際上，父母在孩子的早期教育中起著不可取代的重要地位，與孩子的互動(dòng)游戲，為父母和孩子建立親密關(guān)系提供了寶貴的機(jī)會(huì)。每周除了可以定期在專(zhuān)業(yè)的早教中心和孩子一起參加互動(dòng)而娛樂(lè)互動(dòng)不一定是要在專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè)時(shí)間，在日常生活中，如每天給孩子著裝、喂食、洗澡等的過(guò)程中，做一些有趣的互動(dòng)，同樣可以達(dá)到很好的效果。而廚房中的一些鍋盆或者紙箱，這些也許比昂貴的玩具更有效，它們所發(fā)出的不同響聲會(huì)激發(fā)孩子們創(chuàng)作音樂(lè)的渴望。

　　誤區(qū)二：任何游戲都是對(duì)兒童有利的

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為任何游戲都是對(duì)兒童有用的，因此各種游戲都會(huì)讓自己的孩子嘗試。其實(shí)早教專(zhuān)家指出并非所有的游戲都是平等的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，適合的才是最好的，而一些難度較大的游戲，可能會(huì)讓孩子們覺(jué)得太多東西無(wú)法接受，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。