傳統學詩啟蒙四步驟——興、道、諷、誦

　　“吟誦”是從周代就開始使用的學詩啟蒙法，主要分為興、道、諷、誦四個步驟：

　　1、興，就是把一首詩里詩人表達的情感傳達給寶寶，讓寶寶明白詩人寫的是什么，為什么感動或者傷心。

　　例如李白的《靜夜思》。在教寶寶學習的時候，可以用擴充標題的方式，把“靜夜思”三個字擴為“靜靜的深夜里思念家鄉”，然后可以說寶寶想見到媽媽就叫思念，每年回去過年的地方就叫家鄉。在寶寶大概明白詩歌感情之后，再進行下一步學習。

　　2、道，引導的意思，給寶寶講解詩歌里面的常識。

　　例如杜甫的《春夜喜雨》。先讓寶寶知道杜甫是一個詩人，“錦官城”是四川的一個城市，現在叫成都。“好雨”是春雨，整首詩都是詩人在贊美珍貴的春雨。同時告訴寶寶，春雨之所以珍貴，是因為春天是植物生長的季節，需要雨水澆灌。這樣，不僅教會了寶寶《春夜喜雨》這首詩，也教會了寶寶一些生活小常識。

　　3、諷，就是把書合起來背誦。

　　例如剛剛舉例的《靜夜思》和《春夜喜雨》，只要寶寶懂得了詩歌是在說什么，讓寶寶內心也有了同樣的情感共鳴，理解體會之后很輕松地就可以還不打開書背誦，根本不需要死記硬背。

　　4、誦，就是把詩讀出聲調來。

　　例如在背誦《靜夜思》的時候，家長可以用“窗前/明月/光”的短句模式，把整首詩當作有韻律的兒歌一樣教給寶寶，和他一起在玩耍時下意識地吟誦，進一步加深寶寶的聲律印象。