4、用具體的事實和行動來說服、教育孩子
麻麻常常嘮叨：“小西瓜要好好學習”、“上街時要注意安全”……到底什么是“好好學習”，什么是“注意安全”呢?小西瓜年紀還小，不懂這是什么意思，所以也不能怪小西瓜“不聽話”。如果麻麻可以用具體的事實和行動來說事兒，那小西瓜就容易理解了。
5、讓孩子吃點虧，相信孩子能夠自我完善
今天老師教小西瓜做手工，可麻麻對我使用剪刀非常不放心，一直盯著我，“手要這樣拿剪刀，不然會剪到手”“左手離開點，別碰著刀口”……麻麻太嘮叨了，小西瓜卻不以為然。突然，小西瓜右手一剪刀剪下去，左手沒有及時放開，手指瞬間鮮血直流?？蘖艘粓鲋螅∥鞴暇?strong>知道了，使用剪刀的時候要左右手及時配合，才能避免受傷。小西瓜吃點小虧，就得到了深刻的教訓，自己學會了自我完善，這比麻麻不停嘮叨來得更有效。
【小西瓜總結】麻麻的嘮叨，其實是對小西瓜身心發展的一種控制欲，是因對小西瓜的過高期待得不到實現的一種焦慮。過分嘮叨是屬于父母的一種負面情緒，可卻通過“嘮叨”這一行為傳遞給了小西瓜，而小西瓜心理發展不成熟，無法承受這種負面的情緒，只能啟動“選擇性失聰”模式，拒絕、抵觸麻麻的嘮叨。小西瓜認為，麻麻與其不停嘮叨，讓教育失去作用，不如閉上嘴，多傾聽、多動手，讓小西瓜心情更愉悅，同時也可以讓教育變得更高效。
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