沒有誰天生是父母，雖說現在80、90后的家長們對科學育兒有了更多的學習渠道和個人觀點，但很多問題并沒有標準答案。大家族的社會形態、新舊思潮的雙重沖擊以及層出不窮的育兒狀況，創造出鮮明的“中國式育兒”特色，但也帶來了一些育兒分歧。那么，面對這些紛爭四起的育兒觀念，你真的做對了嗎？

　　窮養富養不如因材施教

　　“窮養兒，富養女”是常被人們掛在嘴邊的“育兒經”，也按照這個標準去執行。但有些家長對“窮養”和“富養”存在認識誤區，片面的將“窮”和“富”落實在金錢和物質方面，一邊極力打壓男孩的物質欲望，另一邊又全力滿足女孩的種種需求，結果反而導致男孩膽小自卑、女孩虛榮驕縱。這也是讓很多家長困惑不已的地方，明明自己是“因材施教”的科學育兒，為何效果卻不盡如人意呢？究其原因，“窮養”和“富養”這種粗暴的劃分方式，忽略了一個根本問題：每一個孩子、每一個家庭都有特殊性。普世的育兒觀點哪怕確有其理，也不一定適合所有的孩子。如果孩子本身就不自信，還苛刻地窮養，自然會形成自卑心理；如果孩子本身就習慣“衣來張口，飯來伸手”，還繼續富養，無疑是助其更加驕奢。所以，窮養或富養都不應該成為培養孩子的切入點，家長應該以平等的教育為準則，耐心地觀察孩子、認識孩子，尊重每個個體的個性和發展，如此這般才是真正的“因材施教”。