據媒體報道，就在“五一”小長假后上班上學的第一天，南京兩中學生不堪作業壓力自殺。而此時正是教育部在全國范圍內開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的關鍵時間節點上，悲劇的發生引發了網友對減負推進情況的熱議。

　　新聞背景：南京兩中學生不堪作業壓力自殺

　　據現代快報5月2消息，今天早上，南京溧水一名13歲男孩疑因作業未完成，上吊自殺。而今天中午11點多，燕子磯吉祥山莊一名初三男生也跳樓身亡，原因也是作業沒完成。

　　網友熱議：天堂沒有作業

　　“金童0331”：可憐的孩子，天堂沒有作業，我們的教育，我們的家長對孩子的教育不要急功近利，一味的追求作業一味如追求考試成績，現在的孩子太苦了，沒有快樂童年的感覺，學習的壓力太大了，應該反思我們的教育方式。

　　“andy780826”：跟教育部門和家庭都有很大關系，教育部門給學校的壓力學校給老師的壓力，才 導致這一切，老師的工資這么低是我就不會這么拼命，工作一輩子連一套住房都買不起，生活還很拮據。提倡教育不要比賽要科學教育。

　　“薩蘭欣”：給孩子自由的空間，中國式應試教育實在可悲！

　　新聞背景：教育部“減負萬里行” 調查顯示超8成學生每天有作業

　　3月26日，教育部下發《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，要求各省級教育行政部門在4月1日至5月10日為期40天的時間里，從省、地（市）、縣（區）、學校等不同層面，組織開展規范義務教育學校辦學行為自查工作。

　　4月8日，本網與現代教育報教師周刊、首都師范大學（招生辦）首都基礎教育發展研究院聯合推出“關注中小學（微博）生課后作業”系列調查。調查數據顯示，86%的學生每天都有課后作業，幾乎沒有課后作業的學生只有2.3%。從作業量的統計看，43%的學生在一小時內能完成課后作業，另外，16%的學生需要3小時以上。

　　網友熱議：可以留一點，但別太多

　　安徽靈璧縣教師李偉：減輕學生作業負擔，喊了這么多年，為什么減不掉？因為，教育部門的領導，只注重形式，不嚴查，只關注經濟利益，并沒有真正關注學生。

　　網友“沈堅強”：完全取消作業不現實。但是作業必須經過老師的精心挑選，不能過多過濫。讓我們學生有自由支配的時間，勞逸結合。

　　網友“清清當家塘”：分層布置課后作業，就是根據每個同學實際能力與水平，差異化布置作業，而不是齊步走一二一。不要總是布置書面作業，而要有游戲、閱讀、觀察、誦讀、操作和社會實踐等作業。

　　網友“中國媽媽”：可以留一點，但別太多。每天孩子放學回家寫完家庭作業，就該睡覺了！看著心疼啊！

　　新聞背景：過半學生不喜歡課后作業

　　調查顯示，55%的學生認可多做些課后作業與提高學習成績的關聯性，從課后作業起到的實際作用看，24%的學生認為能提高學業成績，32%的的學生認為能培養學習習慣，另外有7%的學生寫作業用來打發課余時間。

　　從調查看，學生的課外作業以語數外為主，其中數學得票最高，老師給學生留作業的常見形式是復習鞏固或預習準備類型的作業，而讓學生動手操作及社會實踐型作業卻很少。

　　學生對課后作業的態度如何呢？近20%的學生稱喜歡做課后作業，32%的學生不喜歡，16%的學生表示很討厭。

　　網友熱議：作業應該是拓展型和實踐型作業為主

　　網友“楊寶國”：我認為老師留作業應該是拓展型和實踐型作業為主，這樣有助于學生激發學生的求知欲，有助于提高學生的思考能力。

　　網友“安安”：布置一些提高各方面能力的作業，如交往、體育鍛煉、手工、生活常識。

　　網友“三寶”：語文只是重復抄抄寫寫根本沒有起到學習語文的最終作用。應該讓學生根據自己的弱勢進行家庭作業的學習。

　　網友“想飛翔的貓”：應該捉住課堂，在課堂上要多加練習所學知識。課后作業起到溫習鞏固的作用，但是如果過多的讓孩子去做題，孩子可能會有思維定式，當遇到變式題時不能正確應對。還是比較希望孩子的作業能少些，不要讓孩子們整天背著“大秤砣”。