這恐怕是最后一個9月10日的教師節了，“新版”教師節正在征求意見，以后要改到9月28日孔子誕辰日。過去28年的教師節，在主科老師被鮮花和祝福包圍的時刻，卻很少有人將關注的目光投向體育、音樂、手工等副科老師。其實，不光在教師節“受冷落”，副科老師在職稱評審、課時費、過節費等方面，也沒有享受到和主課老師平等的待遇。一位副科老師稱，“我們受冷落，歸根結底還是因為應試教育。”也許，到了明年的9月28日“新版”教師節，體育音樂老師們能享受更多的重視與尊崇。


　　【教師心聲】

　　收祝福也被邊緣化

　　李老師在北京一家示范高中教體育，眼下到了自己的節日，李老師卻高興不起來。“這么多年，別說逢年過節，就連教師節，我也沒收到一條學生或學生家長發的祝福短信。感覺自己特邊緣。”被忽視的感覺讓李老師有點失望，“教體育的也是教師，我也渴望在自己的節日里得到問候與尊重。”

　　李老師說，如今，老師的地位與其是否教高考科目、中考科目直接相關。副科老師不僅不受家長學生待見，在待遇和地位上也不敵主科老師。“評職稱時，我們學校還好一些，因為是示范校，可以爭取多一些名額，但副科老師仍然很難評上，其他學校就更費勁了。”李老師說，他所在的學校，很多老師都有論文和公開課的“硬指標”，都符合條件，但具體誰能評上職稱，學校還是傾向于主科老師。市級學科帶頭人、骨干教師等“名師”中，副科教師非常罕見。

　　付出不少工資不高

　　李老師所在的學校，教師的工資分為A、B、C、D檔，每一檔乘以一個系數，而體育學科是最低的檔。“比如每個人課時費20元錢，高三年級老師乘以2，其他年級主科乘以1.5，副科乘以零點幾，這樣大家每月工資就拉開巨大差距了”。

　　相對于偏低的工資，李老師認為，體育老師的付出卻一點不少。李老師每周要上15節課，周一到周五上下午都有課，“體育老師不僅要嘴說，身體也得動，每一天上完課真的挺累。現在都說同工同酬，為什么不同學科老師同樣上一節課，還有這樣的差距呢？難道學生身體的鍛煉是沒有價值的？這與教育的理念是違背的。”

　　李老師表示，“就連教師節，學校發的節日獎金都不同，音體美老師永遠是最低的”。