業內人士聲音：孩子在校已有“雙保險”
今年本市為公辦學校投保校方無過失責任保險。上保險后，當學生在校期間或者參加學校組織的活動時發生意外，即使校方沒有責任，學生也能獲得一定賠償。
此前，本市公辦、民辦中小學、幼兒園都必須上校方責任保險，一旦發生意外，并確認學校有責任的話，學生所獲賠償額單人單次最高不超過100萬元。這其實已為學生在校活動上了“雙保險”，學校再用“安全”的理由奪走學生的課間，只能說明學校的不作為，推卸自己的管理責任。
老師聲音：上課講不完只能占課間
老師拖堂是學生失去課間的另一個重要原因。業內人士分析，一節課40分鐘，老師和同學寒暄、寫板書、提問、批評上課不專心聽講的學生，一般需要花去10分鐘左右，只有半個小時用于教學。一堂課進度完不成，就只好拖堂。
一位城區知名小學的教師說，現在國家、北京市對小學“減負”要求很高，我們爭取不給學生留家庭作業，這就要求課堂教學也要承擔起練習的功效，讓學生充分掌握知識，40分鐘的課堂教學時間更加緊張，難免會有拖堂現象。
學生聲音：課間10分鐘不夠用
孩子們也特別期待課間能到操場去玩耍，但伴隨著學校規模的越來越大，孩子們發現即便課間允許到操場上玩，10分鐘也不太夠用。有調查顯示：課間休息準備學具、喝水、去衛生間、上下樓，這些需要用去4分鐘左右，幾乎還沒有怎么活動，上課鈴就響了。為節省時間，甚至有70%學生很少喝水，有的學生課間不上廁所，課上憋著，影響了上課效果和身體健康。
孩子們特別憧憬課間10分鐘能再充裕些。每天下課，一年級的“小豆包”圖圖都想往教室外溜達，尤其想到操場上去玩，她覺得現在的學校比以前上的幼兒園操場大多了，跳繩、跑步、做游戲一定特別痛快。但老師不讓他們課間去操場，圖圖課間只能和同學聊聊天，很失望。
三年級學生賓賓性格內向，卻熱愛運動，特別喜歡籃球和羽毛球。“如果課間能到外面和同學打會兒球該多好啊！說不定能認識幾個新朋友。”課間同樣被奪走的賓賓經常自言自語。
