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寫作文該不該用網絡詞匯 家長老師都糾結

編輯:南嶺雪 | 出處: 中新

  “Hello,我是宮崎駿筆下的一個人物,沒錯,偶就是龍貓。”

  “你覺得我的特點是什么?蝦米?你竟然認為我的特點是賣萌!我的天啊!”

  “總之,我就是人見人愛,花見花開,車見車爆胎的神奇萌物!”

  這是寧波雅戈爾小學一個五年級學生在一篇作文中寫的幾句話。在這篇500字的作文里,她用了五六個網絡詞匯。

  看到這篇作文,老師跟家長都有點糾結:該不該限制孩子這樣寫作文?

  這個叫小單的孩子接受記者電話采訪的時候卻非常不解:“這些網絡用語都是很文明的,為什么不能用?”


孩子的作文中出現很多網絡用語

  孩子:這些網絡用語又文明又活潑 為什么不能用

  對80后來說,寫作文是件很嚴肅的事情。老師強調的是除了言之有物,就是用詞準確。所以當一些家長和老師第一次看到這么跳脫的一篇作文時,第一個反應就是:作文可以這么寫?現在80后果真out了嗎?
  “她講話條理清楚,可以聽出是個有想法的孩子。”這是記者在采訪時對小單的印象。

  小單說,她看了宮崎駿的影片《龍貓》,才會選擇以龍貓為題材;至于那些網絡詞匯,都是她在玩電腦的時候、和同學聊天的時候學來的。她覺得非常有趣,用到作文里,也很符合龍貓活潑、可愛的特點,所以就用了。

  她特別說,不是所有的作文她都會這么寫的。

  其實,平時和同學說話時她經常使用網絡用語,那是正常不過的事情了,“親”、“童鞋”這樣的話經常說,如果聽不懂,那你就out(落伍)了。大家都覺得這樣輕松又顯得親熱。

  至于為什么會用在作文里,小單說,她覺得她用的都是文明的網絡用語,沒什么不可以,如果是不文明的詞匯她肯定不會用的。

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