對青少年的大腦掃描表明，在七歲之前有過正規音樂訓練的人，處理聽力與自我意識的大腦區域會相對更厚。

　　這一發現強調，孩提時期的樂器學習如何對大腦發展產生影響以及這些影響是如何在日后生活中延續的。

　　“早期的音樂訓練比讓孩子單純地欣賞音樂更有好處。音樂訓練可以改變改變大腦，這些改變又帶來認知研究進展，”北京師范大學的王云馨（音）說道。

　　她補充道，“這個結果表明，孩子在七歲之前進行音樂訓練比較好，許多鋼琴老師也是這樣建議的。”

　　王設計了一項研究，調查早期的音樂訓練是否對大腦結構有持續的影響。她希望研究結果可以幫助父母了解何時開始學習樂器對孩子是最好的。

　　大腦皮質對思考與表達、記憶與注意力的能力而言具有決定性作用。這個區域在幼年迅速成熟，但是如果在其還未完全成熟時進行音樂訓練，對大腦皮質的發展具有重要影響。

　　王對48個19-21歲并在其3-15歲進行過至少一年音樂訓練的漢族學生進行了調查，通過對每個學生進行磁共振掃描來測量皮質厚度和大腦中的灰質體積。

　　在將性別與音樂訓練的年限納入考慮因素后，王發現七歲之前有進行過音樂訓練的人在語言能力和計劃與執行能力方面的大腦區域更厚，執行能力主要涉及制定計劃和完成任務。她在圣地亞哥的神經系統科學學會年會上展示了這一結果。

　　“我們還不知道為什么會發生這種變化，但是一個合理的解釋可能是，幼年學習音樂的兒童在學習過程中，會把注意力集中在聽覺線索上，因為解讀音樂對他們來說實在太難。”

　　這個發現建立在今年初的研究基礎之上，本年初的研究發現，七歲之前的音樂培訓對大腦發展具有重要意義。其中，蒙特利爾的康考迪亞大學的研究者發現，在七歲之前參加音樂課程的人的大腦運動區域之間有更強的聯系，包括運動區和感覺區。

　　王表示，她希望可以觀察早期的音樂訓練對成年人的認知能力是否有影響，以及在什么年齡段大腦機能開始衰退。“就我們所知，大腦是思想的執行者，這些變化可能會減緩聽覺系統的老化。”王說道。