日前，據部分媒體報道，北京市小學一二年級從明年起將不開設英語課，調整至小學三年級零起點教學。針對這一消息，北京市教委有關負責人在接受記者采訪時指出，部分市屬媒體報道的北京市小學一二年級不開設英語課的消息其實是教育系統一次內部會議上的討論內容，僅僅是個思路而已，北京市小學英語教學改革的具體方案至今尚未出臺。這位負責人同時表示，北京市小學英語教學改革與高考英語分值下降，突出聽說能力考察等舉措一脈相承，都是北京市深化英語教學乃至深化基礎教育改革一攬子計劃的題中之義。

　　雖然教育主管部門連連表示，北京市取消小學低年級英語課沒有具體的時間表，但社會各界對于小學英語教學改革的期待和關注已持續升溫。低年級小學生該不該學英語這一話題，成為最近人們熱議的焦點。

　　據了解，去年11月，溫州市區城南小學取消低年級英語課程就曾經在社會上引發熱議。早在10年前，上海《文匯報》也曾展開過一場關于“小學一年級究竟要不要學英語”的大討論。

　　國家教育部在2001年出臺的《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中規定，小學英語課程開設的起始年級為三年級。為保證教學質量和教學效果，小學開設英語課程應遵循長短課時結合、高頻率的原則；保證每周不少于四次教學活動。從國家教育部門的規定看，其實并沒有在小學一二年級開設英語課的要求，可在實際工作中，像北京這樣教育資源比較發達的城市，許多小學早在教育部規定出臺以前，就已經在一二年級開設了英語課。

　　一位不愿透露姓名的小學英語教師向記者透露，自己所在的班上，三分之二的學生上學前就已經在學習英語，現在課堂上組織英語教學的難度越來越大，一部分學生字母都不認識，另一部分學生已能夠進行簡單對話。也有專家擔心，語言學習不應強制，小學生入校伊始又要學習拼音，又要學習英語，兩者都是學字母，很容易混淆。

　　北京市海淀區教科所所長吳穎惠對記者表示，具體到小學英語教學改革，絕不簡單是什么階段開課的問題，改革的核心應該是擺脫應試教育的束縛，真正回歸教與學，學以致用的本質。北京市教委新聞發言人李奕也表示，英語教學改革，絕不意味著不重視這門學科，而是重新調整資源組合和供給方式，讓學生能夠真正使用這種語言工具，從而成為“有深厚的母語素養、人文底蘊，又能夠流利掌握對外交流工具的人”，在國際舞臺上得心應手。