■ 背景

　　多省份取消三好生加分

　　“三好學生”對于中小學生而言，并不陌生，早在上世紀50年代初，就開始評選。實施加分政策后，原國家教委就收到下面反映，發現執行中存在問題。“在實踐中，發現認定的標準不太清晰，高校不大相信中學推薦的人選，大家都各自出題考試，后來有高校建議，干脆取消算了。”原國家教委的一名學生司司長此前向新京報記者回憶，“但老師家長都反對，說有問題就解決問題，沒必要一刀切。”

　　隨著高考加分項目“縮緊”，浙江、河北、云南等省份已經取消“省三好”的加分優惠，一些學校也取消評選各自范圍的“三好學生”。

　　■ 觀點

　　教育部門不能主導學生評價

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾參加過一個北京師范大學碩士研究生的論文答辯，那個學生的論文就專門研究“三好學生”評選，并得出結論：一般家庭掌握權力時，就能更容易獲得“三好學生”稱號。

　　昨日，通州一中學副校長周女士認為，不應取消“三好學生”評選，“我認為評優是對走在前面的學生的鼓勵和肯定，一個社會不能變成你好我好大家好。”

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，不能讓教育行政部門去主導評價學生，而要讓老師、學校自主評價，此外，在設定評價標準時，不能單一化，要允許、鼓勵學生的個性化發展。