家長：罰款讓學生覺得遲到可交錢了事

　　一位學生的家長無意中得知孩子因遲到遭罰款后，對此班的罰款制度表示質疑，這是否涉嫌變相收費呢?

　　該家長表示，學生上學遲到有時無可避免，如果一碰到學生遲到，不問理由就對其進行罰款，是非常不可取的，通過罰款來解決遲到的問題，會讓學生覺得通過錢就能解決遲到的問題，就算天天遲到也能交罰款了事。

　　家長王女士表示，遲到就罰款是不能接受的，有時學生遲到是因客觀原因，并不是懶散或無紀律，對那些經常遲到的學生可以采取一些措施，只要遲到就罰款學生心里會不服。

　　“為管理好班級，老師使用創新手段，并不反對，但除了罰款這樣的方式，能否還有其他更好的方式呢?比如打掃班級衛生、罰站等等。無論什么樣的管理模式，首先要切合實際，還要讓學生心服口服。”

　　通過采訪多位學生家長，他們都表示，學生遲到確實不對，但都認為，以罰款來處罰并不可取。

　　市民：學生沒收入處罰應采取別的形式

　　市民周師傅說，“如果我是老師的話，我會問學生原因，聽他解釋，然后告訴他，學生上學辛苦，難免會有遲到的時候，但老師不希望再遲到，相信你能做到”。

　　“對偶爾遲到的學生還是以批評教育為主，如果這個學生一而再，再而三地遲到，那就罰他掃地，什么時候不遲到，什么時候停止，或者跟家長溝通，罰他跑步，晚上睡得早或許第二天就會不遲到。”周師傅說。從事法律工作的市民張女士表示，班主任對學生進行量化考核，激勵學生遵守規范，是可以理解的，但對學生罰款屬于嚴禁范疇。學生沒有收入，罰款對學生非常不利，應該采取別的形式對孩子進行教育。

　　“要曉之以理、動之以情來教育學生們，引導他們認識到錯誤，正確對待，這比罰款好得多。”市民范先生認為，罰款是老師一種偷懶的行為，也是一種無效的方式。對遲到的學生是要懲罰，但懲罰不是必須要進行罰款，可以班會批評討論，或者家訪或其他一些積極的方式。

　　老師：“以罰代管”有悖教育初衷

　　從事28年教育工作的實驗中學教師張賦斌認為，面對遲到的學生，老師要了解學生遲到的原因，批評教育為主。對于連續遲到的學生，要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，妥善解決。

　　“學生對待處罰很敏感，如果老師不能真正了解學生的想法，而簡單采取罰款的方式對待學生，教育的效果極有可能適得其反。”張賦斌說。

　　從事教學行政工作的渭城中學老師劉政坦言，用這種“以罰代管”的教育方式來處罰那些遲到的學生，顯然有悖于教育的初衷和本質。對于遲到的學生，尤其是經常性的，應該從思想教育上著手，培養學生的班級榮譽感和責任心。讓他們認識到個人行為對班級發展的重要性，如果都讓學生掏錢為遲到買單，可能會引起一些學生的逆反情緒。

　　“現在的孩子自尊心很強，只要他意識到遲到是一件很沒有面子的事情，就會主動不再遲到，主要還是要和學生、家長及時溝通，了解學生的情況。”劉政說。