觀念三：只要顧好學(xué)習(xí)，學(xué)校的人際關(guān)系無(wú)所謂
——好學(xué)生通常與他人相處融洽，良好關(guān)系和教育質(zhì)量成正比
小豪無(wú)疑是大家眼中的“好學(xué)生”，但這并不僅僅因?yàn)樗某煽?jī)優(yōu)秀，更主要的原因是他和大家伙“關(guān)系好”。放學(xué)后到吃晚飯前這段時(shí)間，小豪經(jīng)常會(huì)和自己阿姨一起，在小區(qū)空地上比賽墊排球;上個(gè)周末，他還在一家人面前興奮地談?wù)撨@周一的校外實(shí)踐活動(dòng)，到時(shí)候會(huì)和哪個(gè)同學(xué)一起抓魚(yú);而在學(xué)校里，活潑積極的小豪也很討老師們的喜歡。
與之相對(duì)的是像小峰這樣的孩子，平時(shí)參與集體活動(dòng)并不積極，有空余時(shí)間也多是獨(dú)自做題或者玩耍。事實(shí)上，有許多家長(zhǎng)和學(xué)生都抱著“只要管牢學(xué)習(xí)，和別人關(guān)系好不好無(wú)所謂”的態(tài)度，忽視了與家人、老師、同學(xué)之間感情的聯(lián)絡(luò)，而評(píng)測(cè)結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生，和他人關(guān)系都“不錯(cuò)”。
繆水娟主任表示，相關(guān)研究表明，親子關(guān)系和師生關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)影響較大，它們與學(xué)生學(xué)業(yè)水平和心理健康水平乃至學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展都有比較高的相關(guān)性。
用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà) 小學(xué)生比初中生更“親近”人
調(diào)查顯示，70%的三年級(jí)學(xué)生和57%的八年級(jí)學(xué)生師生關(guān)系良好;75%的三年級(jí)學(xué)生和51%的八年級(jí)學(xué)生親子關(guān)系良好;78%的三年級(jí)學(xué)生和72%的八年級(jí)學(xué)生同伴關(guān)系良好。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，浙江省三年級(jí)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的評(píng)價(jià)明顯高于八年級(jí)學(xué)生，而與以往全國(guó)大型調(diào)查數(shù)據(jù)比較，浙江省八年級(jí)學(xué)生親子關(guān)系良好的學(xué)生比例偏低，可見(jiàn)小學(xué)生們要比初中學(xué)長(zhǎng)們更“親近”人。
浙江學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)好于全國(guó)平均水平
北京師范大學(xué)的劉堅(jiān)教授昨天也參加了發(fā)布會(huì)，作為中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心常務(wù)副主任，劉教授在首次浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)測(cè)上出力甚多，他指出，浙江省總體學(xué)業(yè)水平顯著優(yōu)于國(guó)內(nèi)平均水平：“數(shù)據(jù)顯示，三年級(jí)學(xué)生中分別有98%和97%的學(xué)生達(dá)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要知道香港小學(xué)的這一數(shù)據(jù)也不過(guò)是80%到85%。”
談到浙江學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重時(shí)，劉教授坦言：“在目前的大環(huán)境下，浙江學(xué)生的負(fù)擔(dān)不輕，但好于全國(guó)平均水平。”劉教授認(rèn)為，浙江學(xué)生睡眠的整體情況和作業(yè)時(shí)間都優(yōu)于全國(guó)常模，但與同類(lèi)地區(qū)(上海、江蘇等)比較，仍位居中等水平，還是存在學(xué)生少睡眠多作業(yè)的問(wèn)題，有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。
此次評(píng)測(cè)的數(shù)據(jù)表明，“教師教學(xué)方式”和“親子關(guān)系”對(duì)小學(xué)生高層次認(rèn)知能力的影響比較大;對(duì)于初中生，“學(xué)校歸屬感”、“學(xué)習(xí)動(dòng)力”和“師生關(guān)系”的影響更為顯著。“家長(zhǎng)和老師們可以注意從這些方面著手，這也會(huì)是今后教學(xué)改革的努力方向。”劉教授說(shuō)道。
