作文題目寫自然

　　孩子們只能網上抄

　　每周一次的作文教學，一次大約兩個小時。可是，進行了一學期后，這學期沒辦法繼續了。

　　“第一學期，大家主要寫人物，孩子們對人物的各種寫法都比較嫻熟了。”甘霖說，上學期，她的作文課以人物描寫為主，孩子們的寫作素材豐富，可以寫爸爸媽媽，爺爺奶奶以及同學，“這些人物常常出現在生活中，所以寫起來沒有那么困難。”

　　這學期，她想輔導孩子們描寫大自然。第一堂課，甘霖布置的題目是寫一篇關于花的作文。“交給我作文的時候，孩子們寫得很好的，但我一查，原來都是在網上抄的。”甘霖說，問孩子們原因，都說是因為沒怎么觀察過花。

　　甘霖告訴記者，之前女兒想寫桃花，一個又一個的問題，讓她不知道如何回答：“媽媽，桃花長啥樣呢，香味是什么樣的，什么季節開呢?”之后，甘霖只好讓作文班暫停了。

　　甘霖還聯想到，每次逛超市，當女兒提出想吃某種蔬菜或者水果，如果不是當季的，甘霖會阻攔，告訴孩子吃反季節蔬菜不健康。

　　“那這個季節能吃什么，為什么這些蔬菜每個季節都有啊?”女兒的問題，讓甘霖發現，城市里的孩子們，對于大自然實在太陌生了。

　　想來想去，上個月，她索性在北碚區三圣鎮板橋村包下一座山，有果樹，有蔬菜，有野草。“我想讓這里成為我女兒的成長基地，讓她在這里除草、種植、挖土豆，近距離認識自然，了解自然。”

　　既是為了女兒

　　也想試水教育創業

　　租給甘霖這座山的三圣鎮板橋村的村民陳文全告訴記者，甘霖承包的這座山大約有20多畝，“周圍是山，中間是壩子，種有蔬菜，山上有柑子樹。”

　　“每畝承包價格根據農作物的產量來計算。”小陳說，因為雙方簽有保密協議，具體多少錢不便透露。記者打聽到，包山價格根據地段、栽種農作物，價格有差異。比如，在中梁山一帶，承包菜地每畝每年的價格要上萬元。

　　“我會讓孩子們進行農耕體驗，請當地的農民當老師，教他們每種蔬菜或者植物什么季節播種，什么時候除草、收割。整個過程，孩子親自參與，有了直觀感受，寫作文才會言之有物。”甘霖說，遇到自然災害，收成不好也沒關系，到時候結合實際情況，她會告訴孩子們，很多農作物是靠天吃飯，天氣好壞決定產量的增減，又是新的知識。

　　為了女兒寫作文，就包下20多畝地，投入是否太大?“她以后還會遇到其他問題，我不可能一直開發新的東西去配合她，所以，我應該找一件事情停留下來，作為終身事業。為女兒包山看似沖動，其實是因為還有創業的原動力—這里也將是我教育創業的基地，在大自然中教學，讓孩子們開展農耕體驗，應該也是一個不錯的商業項目。”甘霖說。