清華大學教育研究院副院長、教育部教育學類專業(yè)教學指導委員會秘書長李曼麗教授

　　李曼麗：首先我非常感謝組委會的邀請，我將分享清華大學課題組，和教育部教育學本科專業(yè)教育指導委員會的相關工作。對今天的主題安排我覺得非常有興趣，我們今天的主題是多元融合構建母嬰行業(yè)新生態(tài)，多元融合也是我們做這個工作當中一個深切的體會。0-3歲工作不是一個人可以做起來的事情，一定是一個多元融合的事情。

　　剛才大家聽到了三個部分的講座，我們有投資方比如說阿里，我們也有技術方比如說微軟，我們還有政府方的上海教委成立了托育處。在這個過程中會慢慢的發(fā)現(xiàn)代表專業(yè)團體的力量也在參與，我自己工作的單位是清華大學教育學院，清華大學教育學院其實關注學前教育也是近兩年的事情。這是因為有一個特別的契機，我們承擔了全國的教育學本科專業(yè)的設置以及評估工作。從2015年開始，全國的教育學本科教學指導委員委依托的單位是清華大學，在這個過程中清華大學要組織協(xié)調教育學一百多所院校開設新專業(yè)的教育教學理論研究和本科專業(yè)設置評審。從2015年開始就有不少高校紛紛提交申請，希望可以設置早發(fā)專業(yè)。

　　這對我們教指委秘書處來說也是一個新的工作：我們以什么樣的標準和依據去判斷是否可以設立早發(fā)專業(yè)？這個時候因為我們是教育部主管的專業(yè)團體，就去教育部申請是不是可以做這樣的工作。得到的答復是教育部主要負責3-6歲及以上年齡階段的教育，比如說學前教育、小學教育、中學教育以及大學教育等，而0-3歲兒童發(fā)展的主管部門暫時不明確。我輾轉又找到了當時的衛(wèi)計委，并跟曹司長所在的單位取得聯(lián)系，反饋了我們現(xiàn)在要審批這個專業(yè)工作的需求。所以衛(wèi)計委婦幼司跟我們溝通之后特別設立這樣一個課題，對此我們非常感激。不管怎么樣，首先把這個活干起來，以后再說這個工作怎樣協(xié)同融合。