四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心主任、曾任四川教育學(xué)院（現(xiàn)改為成都師范學(xué)院）早期教育學(xué)院院長文頤

　　文頤：非常感謝主辦方對我的邀請，這次算是一個(gè)命題作文，基于我們成都師范學(xué)院在2004年第一個(gè)率先在全國高校當(dāng)中舉辦了早期教育專業(yè)，這么一個(gè)原因，所以今天給我們是這樣一個(gè)命題作文，就是談一談對0-3歲人員核心能力的一個(gè)解讀。

　　因?yàn)榻裉鞎r(shí)間關(guān)系，所以我盡量的不超時(shí)。因?yàn)檫@個(gè)題目在我們的大專院校，在我們的教育系統(tǒng)當(dāng)中講差不多要一天的時(shí)間，但是今天只有20分鐘，所以講講一些框架。

　　今天分三個(gè)板塊，第一個(gè)對于行業(yè)的界定。從我們2004年早教專業(yè)開始，然后我們?nèi)チ私鈱W(xué)生從業(yè)的時(shí)候，他們真正可以就業(yè)的地方，大概有兩大類機(jī)構(gòu)，一類我們把它叫做嬰幼兒照護(hù)機(jī)構(gòu)，這個(gè)領(lǐng)域主要是家長把孩子托付到你們這個(gè)機(jī)構(gòu)，代替家長進(jìn)行白天全日的照護(hù)，這個(gè)叫嬰幼兒的照護(hù)機(jī)構(gòu)。

　　還有一類是家長帶著孩子到中心來，到你們機(jī)構(gòu)來上一個(gè)小時(shí)，或者幾十分鐘的親子課，類似于托育機(jī)構(gòu)的親子班，一些商場的親子園，還有婦幼保健院，社區(qū)服務(wù)中心搞的早教，很多家長帶著孩子來，這種機(jī)構(gòu)叫做早期教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這兩個(gè)機(jī)構(gòu)是不同性質(zhì)的。

　　從它們上課時(shí)間來講，一個(gè)孩子全天后在機(jī)構(gòu)當(dāng)中，一個(gè)是孩子和家長在機(jī)構(gòu)當(dāng)中只有每周幾次，一次幾十分鐘時(shí)間，上課對象一個(gè)面對孩子，而在早期指導(dǎo)機(jī)構(gòu)我們的老師既要面對孩子也要面對家長，人際關(guān)系來講一個(gè)簡單的師生關(guān)系，一個(gè)是復(fù)雜的人際關(guān)系。對于嬰幼兒照護(hù)機(jī)構(gòu)追求對孩子有意義的，對于早期指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的來講是對于家長有意義。

　　第二個(gè)讓大家看到他們具體承擔(dān)的職責(zé)，這是一個(gè)機(jī)構(gòu)一天保教人員的任務(wù)，他們每天8點(diǎn)20入園一直到5點(diǎn)半結(jié)束，每天在嬰幼兒照護(hù)機(jī)構(gòu)他們要完成的工作，完成的工作涉及到每天的保教人員進(jìn)行日常的保健，要觀察并填寫兒童的紀(jì)律表，還要做短時(shí)間集體或者個(gè)別化的游戲活動(dòng)這是在托育機(jī)構(gòu)的保教人員他們的機(jī)構(gòu)。