這時候的孩子，雖然還不太會說話，但已經有了一定的理解力，他們能聽懂成人的一些語言。而且隨著他們詞匯量的增多，在他們腦中，每個詞慢慢開始有了直接指向。比如說，在1歲前，他們叫“媽媽”，也許只是要家人抱抱。但當1歲過后，他們再叫“媽媽”，就是一種特指了，特指經常抱自己、喂自己、和自己最親密的“媽媽”?？吹桨职謺r，他們是絕對不會沖著爸爸叫“媽媽”了。

這個時候的孩子，他們已經做好了準備接收來自成人世界的語言和句式。所以父母在和孩子一起閱讀及說話時，盡量不要總是用疊詞，而應該讓他們聽到成人正常的比較完整的說法。

具體做法是：

經常給孩子朗讀書：故事應該成為孩子生活的一部分，一有機會就讓他們接觸書，對他們是有好處的。即使在孩子洗澡時，也可以給他們買一種防水的書，帶進浴室，用于他們洗澡前閱讀。

對生活充滿好奇：別忘了讓他們對世間萬物產生好奇，比如早上起來可以問他們：“你猜今天有太陽還是會下雨？”這樣一個簡單的問話，可以引起孩子的興趣。而且父母也可以趁這個機會告訴他們，怎么判斷會不會出太陽，會不會下雨。一個簡單的問題就能讓孩子知道很多知識。

多用豐富的語言：父母應該盡情地對孩子講話，可以使用大量的描述性語言，這將豐富他們的表達能力。

猜結局：給這個年齡段的孩子朗讀故事，最好先別告訴他們結果，甚至可以在閱讀的過程中停下來讓他們猜猜接下來會發生什么。等他們說出了答案，再把下面的故事情節讀給他們聽，這樣，家長們就可以教會他們如何去思考自己聽到的內容，學會問問題、預測結局并尋找答案。

回歸生活：有時候，父母在做飯時，還可以讓孩子看看菜譜，告訴他們，你們做菜，就是照著書上說的做的。這樣可以讓孩子知道，原來書上的內容，是和現實生活相融合的。