鼓勵患兒多說話，多做活動。父母不要因為與患兒說話得不到回應(yīng)就喪失信心，應(yīng)利用各種機會跟患兒說話，鼓勵患兒發(fā)音；做游戲時與患兒一起進(jìn)行呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練，寓教于樂，引起患兒對訓(xùn)練的興趣。鼓勵患兒說話，應(yīng)多表揚，鼓勵患兒發(fā)聲的積極性，幫助患兒樹立說話的信心；當(dāng)患兒發(fā)聲時，要立即回應(yīng)，多啟發(fā)他表達(dá)想說的話，千萬不要批評和指責(zé)患兒。

教育要持之以恒，語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，只有持之以恒，才能有所收獲才能給有語言障礙的腦癱兒打下良好的語言基礎(chǔ)。

對患兒不過分保護(hù)，不憐憫，不放棄，不與其他孩子作比較，多鼓勵患兒參加游戲和活動。

對于腦性癱瘓孩子的媽媽來說，在給孩子喂食是會遇到種種麻煩，特別是那些顏面肌肉痙攣，口腔閉合困難，咀嚼、吞咽運動不能很好完成的孩子，喂食時更是困難重重。給小兒腦癱患兒喂食時，如果孩子已具有一定的頭部控制能力和軀干直立能力，媽媽可以讓孩子坐在自己的一條大腿上，孩子的膝關(guān)節(jié)屈曲并擱在媽媽的另一條大腿上。為了使孩子的膝關(guān)節(jié)也保持充分的屈曲，媽媽的一只腳下可墊置物體墊高腿部，媽媽的一只手可以根據(jù)需要扶助孩子的肩部或者髖部。這樣的姿勢既有利于喂食，又有利于正確姿勢的發(fā)育。

對于一些口腔閉合困難的腦性癱瘓孩子，當(dāng)媽媽用調(diào)羹將食物放入其嘴內(nèi)后，可用食指與中指夾住孩子的下巴并稍用力緩緩上抬，使孩子的嘴閉合，也可以用拇指和中指托住下巴稍用力緩緩上抬，使孩子的嘴閉合。如果孩子仍將食物含在嘴里不吞咽，家長可用兩個手指刺激孩子舌根來促使他產(chǎn)生吞咽動作。

有一些腦性癱瘓孩子有強烈的咬牙反射，當(dāng)調(diào)羹一放進(jìn)他的嘴里時，他會反射性地立即用牙將調(diào)羹牢牢咬住。在這種情況下，家長千萬不要采用暴力將調(diào)羹抽出，因為這樣會損傷孩子的牙齒，也會刺激孩子咬得更牢。正確的操作手法是：耐心等待孩子松口，然后迅速取出。當(dāng)然，家長如果知道自己的孩子有這樣反射，就應(yīng)該避免使用堅硬的金屬調(diào)羹，而選用塑料調(diào)羹給孩子喂食，以保護(hù)孩子的牙齒。>>>腦癱患兒常用的家庭康復(fù)治療方法